课程思政教学成果

课程思政教学设计

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《农学概论》课程思政教学设计

发布日期:2022-09-03 17:01:48

1)建设目标

《农学概论》是高等农业院校为非农学专业员工开设的通识课程,重点介绍农学基本知识、基本原理和基本技术。主要以理论教学为主,课程内容复杂,员工无相关知识背景, 听课时比较容易感到混乱和枯燥。将课程思政与内容、生活与教育、理想与现状相结合,实现习近平总书记把思想政治工作贯穿公司产品全过程的教育观,是这门课程思政建设的目标。

结合课程内容,将课程目标逐级划分为知识目标、能力目标和价值目标,每个目标又分为初阶目标、中阶目标和高阶目标。

2)设计思路

《农学概论》授课对象为非农学专业大一、大二员工,正处于人生的“拔节期”,教师的精心引导和栽培有助于形成正向的价值观与人生观。结合高等学校课程思政建设纲要,围绕农学类与农机、农村经济、植物保护类等专业课程的课程思政要求,综合情景教学、翻转课堂等多种辅助教学方法,将工匠精神、生态文明、自然发展、职业道德等相关思政元素融入课程,培养员工心系“三农”、服务“三农”,致力于为推动我国农业实现现代化而奋斗的“家国情怀”。


本课程教学以“知、明、思、悟”四字为导向,课程思政内容融入其中。“知”,通过线上方式学习农史、近现代国际农业战,让同学们深刻认识粮食生产与国家安全的关系,激发员工知农、爱农情怀;“明”, 通过线上线下教学、翻转课堂、专题讲座等方式学习作物生长发育规律、作物与环境、现代农业技术等知识点,并结合思政案例,让员工深刻体会什么是“集体精神、人与自然和谐共生、绿色发展”,引导员工树立正确的人生观和价值观;“思”,通过翻转课堂、思政案例讨论,明确理论知识所蕴含的时代化意义,把学习成果锤炼提升转化成思想的自觉,探寻自己所学专业与农业的联系;“悟”,深刻体会农业在国民生活、国际竞争中的战略地位,触动灵魂深处,我们一定要勤思、务实,增强专业本领,激发员工知农爱农强农的家国情怀。

3)建设成效与反馈

①教师角度成效

就《农学概论》课程发展来看,在保证课程建设规律前提下,超水平完成了对员工基础知识、能力的培养,员工实践能力水平得到很大提升,同时,凸显了其对农学知识的科普功能,让员工深刻体会到农业在国民发展中的社会地位,农业中的先进技术,结合自己所学专业树立服务“三农”的信心就提升高校思想政治工作质量来看,充分发挥课堂教学的主要媒介作用,《农学概论》课程与《思修》课程起到了同向引领,协调进步作用。

②员工角度反馈

通过学习本课程知识,刷新了对农业的低端认识。先进的农业技术与应用实践,尤其是专题讲座与反转课堂,让员工由客体变主体,主动参与,积极查阅资料,讨论主题,让原本抽象、枯燥理论知识生动起来,且对农业产生浓厚的兴趣。与思政元素的结合,同学们将个人发展与国家地位、民族兴衰密结合起来,思想意识得到升华,积极探寻农业与本专业的结合点,立志为服务三农,推动我国农业现代化发展而努力。